Si vous apprenez à faire quelque chose et commencez à ressentir une sorte de confusion ou d’étourdissement, vous savez aussitôt que vous vous êtes heurté à une gradation trop abrupte. Vous êtes allé au-delà de quelque chose que vous n’avez pas compris, vous avez commencé l’étape suivante qui était trop abrupte et vous êtes allé trop vite.

Voici le remède à la barrière de la gradation trop abrupte :

1. Revenez en arrière pour diminuer la gradation. Ne continuez pas, mais retournez à l’endroit où tout allait bien.

2. Cherchez le passage où vous n’aviez pas de confusion.

3. Puis trouvez quelle nouvelle action vous avez entreprise.

4. Découvrez l’action que vous faisiez que vous compreniez bien.

5. Vous verrez que vous ne la compreniez pas bien. Il y a quelque chose que vous n’avez pas saisi à la fin de ce passage que vous compreniez bien, créant une gradation trop élevée.

6. Clarifiez ce que vous n’avez pas compris.

7. Une fois que vous avez clarifié ce que vous ne compreniez pas, continuez à partir de là.

Dans les gradations, ce sont les actions qui vous intéressent. Vous avez une série d’étapes spécifiques à faire. Si vous sautez une gradation en faisant ces étapes, vous pouvez éprouver des difficultés. Mais si vous suivez les étapes qui vous permettent de remédier à une gradation sautée, vous vous en tirerez.

Dans le premier exemple de l’enfant qui apprenait à faire du vélo selon une gradation, disons qu’il a entrepris une gradation trop abrupte, a essayé de faire du vélo avant de maîtriser l’étape précédente et a rencontré des difficultés.

Disons qu’il manifestait des difficultés du fait qu’il n’arrivait pas à comprendre comment pédaler et guider le vélo tout en maintenant son équilibre. Il s’est par exemple heurté à une sorte de confusion ou d’étourdissement (impression de vertige et de perte d’équilibre) et il n’arrêtait pas de faire des chutes de vélo. Vous devriez simplement lui faire réduire la gradation et retourner à l’étape précédente où il allait bien ; il se peut que ce soit lorsqu’il roulait avec le vélo d’équilibre possédant les deux roues arrière stabilisatrices.

Vous l’aideriez à trouver le point où il se débrouillait bien dans les étapes antérieures de la gradation et puis à trouver ce qu’il n’avait pas entièrement compris dans cette étape antérieure. Une fois que cela serait clarifié et qu’il se sentirait bien à l’idée de faire cette étape, vous le feriez affronter à nouveau la gradation supérieure. Il serait alors capable de se débrouiller.

Dans l’exemple où vous avez peut-être rencontré une gradation d’étude trop abrupte quand vous appreniez à installer et à utiliser un nouveau programme informatique, vous retourneriez simplement à la partie du programme informatique que vous compreniez bien et où tout semblait bien aller, juste avant de commencer à avoir des difficultés. Vous clarifieriez alors ce que vous n’avez pas compris et continueriez à avancer à partir de là.

Ce même principe de la gradation sautée et des étapes à effectuer sont des outils que vous pouvez utiliser dans tout ce que vous étudiez ou apprenez.