Comme il n’est pas donné à tout le monde d’avoir sous la main la masse de son sujet d’étude, comme un tracteur ou des pommes, on peut utiliser des objets qui seront utiles pour remédier à cette absence de la masse. Ceux-ci font partie du domaine de la démonstration.

Le mot démonstration fait référence à l’action de montrer ou d’indiquer quelque chose pour montrer clairement comment quelque chose fonctionne ou est fait. Le mot démonstration fait aussi référence au fait d’enseigner ou de montrer quelque chose en le faisant.

Une façon de fournir la masse et d’aider à clarifier quelque chose est d’en faire une démonstration. Il existe une méthode de démonstration très simple et couramment utilisée dans l’étude qui vous aidera à garder un équilibre entre la masse et la signification dans le sujet que vous étudiez. Il s’agit d’utiliser une boîte à démonstration.

1. BOÎTE À DÉMONSTRATION

Une boîte à démonstration est un amas d’objets qu’on met habituellement dans un petit récipient ou une petite boîte pour pouvoir les utiliser dans un but particulier.

Une boîte à démonstration consiste en un ensemble de petits objets divers, comme des bouchons, des capsules, des trombones, des capuchons de stylo, des élastiques, etc. Les objets servent à démontrer (montrer) quelque chose afin de vous aider à le comprendre.

Les pièces d’une boîte à démonstration sont généralement rangées dans un récipient et prêtes à être utilisées pour démontrer des idées, des faits, des lois et même pour montrer la signification de mots. En fait, on peut démontrer n’importe quoi avec une boîte à démonstration.

Vous pouvez utiliser ces objets sur une table ou un bureau pour démontrer le concept que vous êtes en train d’étudier.

Le but fondamental d’une boîte à démonstration est de démontrer la compréhension.

Si durant votre étude, vous vous heurtez à quelque chose que vous ne pouvez pas comprendre, une boîte à démonstration peut vous aider à le démêler et le comprendre. Disons que vous vous rendez compte qu’il faut faire une série d’étapes pour obtenir quelque chose et que vous ne voyez pas clairement comment vous y prendre, vous utilisez alors la masse d’une boîte à démonstration pour vous le représenter.

Prenons un exemple d’une action très simple que vous pourriez avoir besoin de démontrer, comme préparer une tasse de thé. Vous pourriez utiliser une boîte à démonstration pour avoir de la masse et vous aider à comprendre les étapes. Vous pourriez :

utiliser une capsule de bouteille pour représenter la bouilloire et un élastique pour représenter l’eau qui va dans la bouilloire ;

utiliser des trombones pour représenter le feu ou le haut du réchaud sur lequel vous posez la bouilloire pour chauffer l’eau ;

utiliser des capuchons de stylos pour représenter la tasse et un bouchon pour représenter la théière dans laquelle vous mettez le thé (en utilisant un autre objet de la boîte à démonstration).

Maintenant, vous pouvez enlever la bouilloire du feu ou du réchaud et verser l’eau dans la théière, verser le thé dans la tasse, et en utilisant d’autres objets de la boîte à démonstration, ajouter du lait ou de la crème et du sucre.

Comme la première barrière à l’étude est une absence de masse, l’utilisation d’objets concrets d’une boîte à démonstration pour représenter les significations que vous démêlez est une façon d’ajouter la masse dont vous avez besoin pour comprendre.

2. DÉMONSTRATIONS EN PÂTE À MODELER

La pâte à modeler pour démontrer quelque chose est un outil extrêmement précieux dans l’étude de n’importe quel sujet. Cela pourrait être des idées, des faits, des lois ou même la signification de mots ou toute partie de ce que vous étudiez. On l’appelle une « démonstration en pâte à modeler » ou « démo en pâte à modeler ».

Voici les buts des démonstrations en pâte à modeler :

1. rendre le sujet que vous êtes en train d’étudier réel pour vous en le démontrant en pâte à modeler

2. vous donner un bon équilibre entre masse et signification

3. vous apprendre à appliquer ce que vous étudiez

Vous utilisez vos mains et de la pâte à modeler pour faire des représentations élémentaires d’objets, de gens ou de significations que vous êtes en train d’étudier. Vous le faites pour avoir un bon équilibre entre la masse et la signification de façon à résoudre et à comprendre tout ce qui pourrait vous rendre confus.

Vous pouvez utiliser plusieurs couleurs différentes de pâte à modeler, mais les couleurs n’ont aucune signification spéciale. Les couleurs sont utilisées uniquement pour vous aider à voir les différences entre les objets, les gens et les choses que vous représentez en pâte à modeler.

Vous pouvez tout représenter en pâte à modeler. Il n’y a pas de limite à ce que vous pouvez faire et montrer dans une démonstration en pâte à modeler. La seule limitation pourrait être votre manque de compréhension.

Si vous pouvez montrer quelque chose dans une démonstration en pâte à modeler, vous le comprenez. Si vous ne le pouvez pas, vous ne comprenez pas vraiment ce que c’est. Lorsque vous vous représentez quelque chose en pâte à modeler, cela vous aide en fait à le comprendre.

Votre pâte à modeler doit montrer le sujet que vous représentez. Elle ne doit pas être simplement une boule de pâte à modeler. Mais l’art n’a rien à voir avec les démonstrations en pâte à modeler. Ce que vous faites en pâte à modeler n’a pas besoin d’avoir l’air beau. Les objets que vous représentez n’ont pas besoin d’inclure les petits détails. Vous pouvez en faire des représentations élémentaires.

Mais vos pâtes à modeler doivent être de grande taille.

Si vous faites une petite démonstration en pâte à modeler, vous n’atteignez pas le but de la représentation en pâte à modeler. C’est la masse de la pâte à modeler qui vous aide à comprendre et à résoudre les choses. Les petites démonstrations n’ont pas beaucoup de masse. Faire de grands objets, de grandes personnes et de grandes choses dans votre démonstration en pâte à modeler vous donne beaucoup de masse et c’est une partie très importante de ce que vous faites.

Étiquetage

Tout ce que vous faites en pâte à modeler doit être étiqueté et vous devez mettre une étiquette sur chaque partie à mesure que vous la représentez. Vous pouvez faire des étiquettes avec de petites bandes de papier ou de carton.

Vous ne faites pas tous les objets pour revenir ensuite et mettre les étiquettes sur l’ensemble. Quand vous faites un objet, vous l’étiquetez. Puis vous faites l’objet suivant et l’étiquetez, et ainsi de suite. Vous devez vous y prendre ainsi pour maintenir l’équilibre entre la masse et la signification.

Quand vous avez terminé toute la démonstration en pâte à modeler, vous faites une étiquette globale qui décrit ce que c’est.

Si quelqu’un vous aide dans votre étude, vous pouvez lui montrer votre démonstration en pâte à modeler, mais ne lui montrez pas l’étiquette globale et ne dites rien, laissez-le simplement voir ce que vous avez fait. Il regarde simplement votre pâte à modeler, il essaye de comprendre de quoi il s’agit et il vous dit ce qu’il voit. Vous lui montrez alors votre étiquette globale.

S’il peut simplement regarder et comprendre la démonstration et voir ce que vous avez fait en pâte à modeler sans que vous la lui expliquiez ou lui montriez l’étiquette globale, vous savez que votre démonstration est réussie.

Exemple :

Disons que vous avez besoin de faire la démonstration en pâte à modeler d’un crayon. Vous feriez un fin rouleau de pâte à modeler pour représenter la mine et un long rouleau représentant le bois en enroulant la mine à une extrémité de façon qu’elle dépasse légèrement. Vous mettez une étiquette « mine » sur le fin rouleau et une étiquette « bois » sur la couche extérieure.

Vous faites un petit cylindre en pâte à modeler, le fixez à l’autre extrémité et vous y mettez l’étiquette « gomme ». Puis vous faites une étiquette globale qui dit « crayon ».

Quand vous avez terminé votre démonstration en pâte à modeler, vous pouvez la montrer à quelqu’un d’autre si vous voulez, particulièrement à quelqu’un qui vous aide durant votre étude. Mais d’abord, vous devez enlever l’étiquette globale « crayon » avant qu’il ne la voie. Alors, s’il peut regarder votre démonstration en pâte à modeler et dire : « C’est un crayon », vous savez que vous avez réussi à le démontrer en pâte à modeler.

On indique habituellement la direction du mouvement ou du déplacement d’une chose par une petite flèche en pâte à modeler, étiquetée, pour désigner ce qu’elle représente.

C’est important, parce que parfois, le fait de ne pas voir clairement dans quelle direction les choses vont ou se dirigent peut rendre la démonstration peu claire.

3. CROQUIS

Un croquis consiste à faire un dessin simple et rapide qui ne montre pas beaucoup de détails.

Faire un croquis est aussi un mode de démonstration et c’est quelque chose que vous pouvez faire pour réaliser un équilibre entre la masse et la signification et vous aider à comprendre comment quelque chose fonctionne.

Admettons que vous soyez à un bureau en train d’essayer de comprendre quelque chose ou d’étudier quelque chose que vous ne saisissez pas. Vous pouvez prendre un crayon et un morceau de papier, faire un croquis de la chose et la saisir. Disons que vous voulez élaborer un plan ou quelque chose comme ça pour un tableau ; vous pourriez faire un croquis pour aider à clarifier cela pour vous-même.