Remédier à la première barrière à l’étude : l’absence de la masse

3.‎3 VÉRIFIER VOTRE COMPRÉHENSION

Qu’entend-on par masse ? 0 La masse signifie les objets physiques réels que vous étudiez, plutôt que les significations ou les idées qui s’y rattachent. Comme exemples de masse, on peut citer des ordinateurs, une voiture, un rocher, le vent, la lumière, la chaleur, les oiseaux, les arbres, les animaux, etc. La masse signifie les objets physiques réels que vous étudiez, plutôt que les significations ou les idées qui s’y rattachent. Comme exemples de masse, on peut citer des ordinateurs, une voiture, un rocher, le vent, la lumière, la chaleur, les oiseaux, les arbres, les animaux, etc. /fr/tools-for-life/study/steps/the-first-barrier-to-study-absence-of-mass.html#answer-1 La première barrière à l’étude est
l’absence de la masse Si vous essayez d’étudier en l’absence de masse, lesquelles des sensations suivantes allez-vous éprouver ? 0,1,2,3,4,5

Un enseignement en l’absence de masse produit :

une sensation d’écrasement (l’impression de ne pas pouvoir accomplir ce qu’on avait commencé et d’y avoir renoncé, comme si on était comprimé ou écrasé par un poids)

la sensation d’être voûté (impression d’avoir le dos courbé, de ne pas pouvoir se tenir droit, d’avoir le corps penché en avant et vers le bas)

une sorte d’étourdissement (l’impression d’avoir la tête qui tourne comme si on perdait les pédales et qu’on tournait en rond)

une sensation d’inertie (sentiment de manquer de vitalité, d’enthousiasme ou d’intérêt)

un sentiment d’ennui (l’impression d’être fatigué et impatient parce que l’on a perdu de l’intérêt pour quelque chose)

un sentiment d’exaspération (une sorte de grande irritation et d’agacement, parce que les choses ne vont pas comme on le voudrait)

Un enseignement en l’absence de masse produit :

une sensation d’écrasement (l’impression de ne pas pouvoir accomplir ce qu’on avait commencé et d’y avoir renoncé, comme si on était comprimé ou écrasé par un poids)

la sensation d’être voûté (impression d’avoir le dos courbé, de ne pas pouvoir se tenir droit, d’avoir le corps penché en avant et vers le bas)

une sorte d’étourdissement (l’impression d’avoir la tête qui tourne comme si on perdait les pédales et qu’on tournait en rond)

une sensation d’inertie (sentiment de manquer de vitalité, d’enthousiasme ou d’intérêt)

un sentiment d’ennui (l’impression d’être fatigué et impatient parce que l’on a perdu de l’intérêt pour quelque chose)

un sentiment d’exaspération (une sorte de grande irritation et d’agacement, parce que les choses ne vont pas comme on le voudrait)

/fr/tools-for-life/study/steps/the-first-barrier-to-study-absence-of-mass.html#answer-2 La première barrière à l’étude est
l’absence de la masse Quel est le but fondamental d’une boîte à démonstration ? 2 Le but fondamental d’une boîte à démonstration est de démontrer la compréhension. Le but fondamental d’une boîte à démonstration est de démontrer la compréhension. /fr/tools-for-life/study/steps/remedying-the-first-barrier-to-study.html#answer-3 Remédier à la première barrière à l’étude :
l’absence de la masse Il n’y a que certains types de choses qu’on peut se représenter par une démonstration en pâte à modeler. 1 Vous pouvez tout représenter en pâte à modeler. Il n’y a pas de limite à ce que vous pouvez faire et montrer dans une démonstration en pâte à modeler. La seule limitation pourrait être votre manque de compréhension. Vous pouvez tout représenter en pâte à modeler. Il n’y a pas de limite à ce que vous pouvez faire et montrer dans une démonstration en pâte à modeler. La seule limitation pourrait être votre manque de compréhension. /fr/tools-for-life/study/steps/remedying-the-first-barrier-to-study.html#answer-4 Remédier à la première barrière à l’étude :
l’absence de la masse

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