Como nem toda a gente que estuda tem a massa real disponível — como um trator ou maçãs — desenvolveram‑se ferramentas úteis para remediar uma ausência de massa. Estas fazem parte do assunto da demonstração.

Demonstração significa a ação de mostrar ou indicar algo para esclarecer como aquilo é feito ou como funciona. Também significa ensinar ou mostrar por meio de fazer algo.

Uma maneira de fornecer a massa e ajudar a resolver as coisas é ao fazer uma demonstração. Existe um tipo muito simples de demonstração, normalmente usado no estudo, que o ajudará a obter um equilíbrio entre a massa e a significância do que está a estudar. Esta é feita com o uso dum kit de demonstração.

1. KIT DE DEMONSTRAÇÃO

Um kit é um grupo de coisas que são mantidas juntas, geralmente no mesmo recipiente, para que possam ser usadas para uma finalidade específica.

Um kit de demonstração é uma coleção de vários objetos pequenos como: rolhas, tampas, clipes, tampas de caneta, elásticos, etc. Os objetos são usados para demonstrar (mostrar) algo para o ajudar a compreendê‑lo.

As peças dum kit de demonstração geralmente são armazenadas num recipiente, prontas para uso na demonstração de ideias, factos, leis e até mesmo na demonstração do significado das palavras. De facto, qualquer coisa pode ser demonstrada ao usar um kit de demonstração.

Pode usar os objetos e artigos do kit de demonstração sobre uma mesa ou secretária para demonstrar qualquer coisa que esteja a estudar.

O propósito básico do kit de demonstração é demonstrar a compreensão.

Se se deparar com algo que está a estudar e que não consegue compreender, um kit de demonstração pode ajudá‑lo a compreender isso. Digamos que percebe que há uma série de passos para fazer algo e isso não está claro para si, então usa a massa dum kit de demonstração para resolver isso.

Vamos dar como exemplo uma ação muito simples que precisa de demonstrar, tal como fazer chá. Poderia usar um kit de demonstração para obter massa e ajudá‑lo a resolver os passos. Poderia:

Usar uma tampa de garrafa para representar a chaleira e um elástico para representar a água que entra na chaleira.

Usar alguns clipes de papel para representar o fogo ou o fogão em que coloca a chaleira para aquecer a água.

Usar tampas de caneta para representar a chávena e uma rolha para representar o bule onde põe o chá (usando outro objeto do kit de demonstração).

Agora pode levantar a chaleira do fogo ou fogão e adicionar a água e o chá ao bule, despejar o chá na chávena e, usando outros artigos do kit, adicionar o leite ou creme e um adoçante.

Como a primeira barreira ao estudo é uma ausência de massa, o uso dos artigos sólidos dum kit de demonstração para representar as significâncias que está a tentar compreender é uma forma de acrescentar a massa necessária à compreensão.

2. DEMONSTRAÇÕES EM PLASTICINA

Uma ferramenta extremamente valiosa no estudo de qualquer assunto é o uso da plasticina para demonstrar algo. Podem ser ideias, factos, leis ou até mesmo mostrar os significados das palavras ou qualquer parte de qualquer coisa que esteja a estudar. Isto é chamado de “demonstração em plasticina”.

Os propósitos da demonstração em plasticina são:

1. Tornar os materiais a serem estudados reais para si ao demonstrá‑los em plasticina

2. Dar um equilíbrio adequado entre massa e significância

3. Ensiná‑lo a aplicar

Você usa as mãos e plasticina para criar modelos aproximados dos objetos, pessoas ou significâncias que está a estudar. Isto é feito para conseguir um equilíbrio total entre a massa e a significância, e descobrir e conseguir compreender qualquer coisa sobre a qual possa estar confuso.

Pode usar várias cores diferentes de plasticina, mas as cores não têm nenhum significado especial. As cores são usadas apenas para o ajudar a ver as diferenças entre objetos, pessoas e as coisas que cria em plasticina.

Qualquer coisa pode ser representada em plasticina. Não há limites para o que pode fazer e mostrar numa demonstração em plasticina. A única limitação poderia ser a sua falta de compreensão.

Se conseguir mostrar algo numa demonstração em plasticina, você compreendeu o assunto. Se não conseguir, você não compreendeu realmente o assunto. Quando elabora coisas numa demonstração em plasticina, isso ajuda realmente a compreendê‑las.

A sua plasticina deve mostrar o assunto que está a representar. Não é apenas uma massa informe de plasticina. Mas a arte não tem nada a ver com as demonstrações em plasticina. O que faz em plasticina não tem de ser bonito. Os objetos que faz não têm de incluir pequenos detalhes. Eles podem ser modelos aproximados para representar os objetos que está a fazer.

Mas as suas demonstrações em plasticina devem ser grandes.

Se fizer uma demonstração pequena em plasticina, não cumprirá o propósito da razão de a fazer. É a massa da plasticina que lhe vai ajudar a compreender e resolver as coisas. Demonstrações pequenas não têm muita massa. Criar objetos, pessoas e coisas grandes na sua demonstração em plasticina fornece muita massa e isso é uma parte muito importante do que está a fazer.

Etiquetar

Tudo o que faz em plasticina deve ser etiquetado e deve etiquetar cada parte à medida que avança. Pode fazer etiquetas de pequenas tiras de papel ou cartolina.

Não faz todos os objetos e, em seguida, volta e coloca etiquetas em todos estes. Ao fazer um objeto, põe‑lhe uma etiqueta. Em seguida, faça o próximo objeto, põe‑lhe uma etiqueta e assim por diante. Deve fazer isso para manter o equilíbrio entre a massa e a significância à medida que avança.

Quando completar toda a demonstração em plasticina, faz uma etiqueta geral que descreve o que é.

Se alguém o estiver a ajudar com o estudo, você pode mostrar‑lhe a sua demonstração em plasticina, mas não mostre a etiqueta geral e não diga nada, simplesmente deixe que ele veja o que fez. Ele simplesmente olha para a plasticina, adivinha o que é e diz‑lhe. Depois mostra‑lhe a etiqueta geral.

Se ele puder simplesmente olhar e compreender a demonstração e ver o que foi feito em plasticina sem lhe explicar ou mostrar a etiqueta geral, você sabe que a sua demonstração foi feita com sucesso.

Exemplo:

Digamos que precisa de fazer uma demonstração em plasticina dum lápis. Faria um rolo fino de plasticina para representar o grafite e uma camada exterior de plasticina para representar a madeira, com o grafite fino a sobressair‑se ligeiramente de um dos lados. Você rotula o rolo fino de “grafite” e a camada exterior de “madeira”.

Faz um pequeno cilindro de plasticina e coloca‑o numa das extremidades e é etiquetado de “borracha”. Depois faz uma etiqueta geral que diz: “Isto é um lápis.”

Quando terminar a sua demonstração em plasticina, poderá mostrá‑la a outra pessoa se quiser, especialmente alguém a trabalhar consigo para o ajudar nos estudos. Mas primeiro é preciso remover a etiqueta geral, “Isto é um lápis”, antes de a poder ver. Então, se puder olhar para a sua demonstração e dizer: “Isto é um lápis”, você sabe que demonstrou isso com sucesso em plasticina.

A direção na qual algo se desloca é geralmente mostrada com uma seta feita de plasticina e etiquetada como o que esta representa.

Isto é importante porque, às vezes, uma demonstração em plasticina pode ser confusa se não conseguir ver a direção na qual as coisas estão a mover‑se ou a sequência em que algo acontece.

3. ESBOÇAR

Esboçar é a ação de fazer um desenho simples e rápido que não mostra muitos detalhes.

Esboçar também faz parte da demonstração e é algo que pode fazer para dar um equilíbrio entre a massa e a significância e ajudá‑lo a entender as coisas.

Pode estar sentado em frente a uma secretária, a tentar entender algo ou a estudar algo que não consegue compreender. Pode pegar num lápis e papel, fazer um esboço e compreender isso. Digamos que queira elaborar um plano ou algo para um diagrama; poderia fazer um esboço para ajudar a esclarecer o assunto.