המחסום השלישי והחשוב ביותר ללמידה הוא המילה שאינה מובנת כהלכה. מילה שאינה מובנת כהלכה היא מילה שאינה מובנת או שהיא מובנת בצורה לא נכונה.

קבוצה שונה לגמרי של תגובות נגרמת על-ידי מילה שאינה מובנת כהלכה.

כשאתה חולף על פני מילה שאתה לא מבין את משמעותה, אתה יכול לקבל תחושה שהכול מחוק מהזיכרון שהיא מאוד ברורה וקל לזהות אותה. זאת תחושה או תופעה של חוסר מוחלט במודעות, בזיכרון או בהבנה, כאילו הראש שלך ריק.

מילה שאינה מובנת כהלכה יכולה גם לגרום לך הרגשה של תשישות (הרגשה שאתה מאוד עייף ואין לך כוח או אנרגיה).

היא יכולה לגרום לך הרגשה של לא-שם (לא לגמרי מודע לסיטואציה שבה אתה נמצא או לא לגמרי קשור או מחובר אליה). אחריה תבוא מעין היסטריה עצבנית (מצב של רגש או התלהבות מוגזמים שיכולים גם לכלול הרגשה של דאגה ופחד, במיוחד לגבי משהו שאתה מרגיש שעומד לקרות).

המילה שאינה מובנת כהלכה היא מה שיכול לגרום לאדם להרגיש טיפש או מטומטם בכל נושא.

המחסום השלישי ללמידה, המילה שאינה מובנת כהלכה, הוא החשוב ביותר מבין שלושת המחסומים ללמידה. הוא משפיע על היכולת שלך לעשות.

לדוגמה, אם היית לומד את הנושא של אומנות ולומד איך לצייר, אתה תהיה מסוגל לבצע את הפעולות של ציור ולהיות מעורב בנושא באופן פעיל אם לא היו לך מילים שאינן מובנות כהלכה על הנושא. ייתכן שאין לך את הכישרון להיות צייר דגול, אבל תהיה לך היכולת לעשות את הפעולות של ציור. אבל ייתכן שזה לא יהיה המצב אם היו לך מילים בנושא שלא הבנת במלואן.

מילים שאינן מובנות כהלכה מפחיתות את היכולת שלך לעשות.

התופעות של המילה שאינה מובנת כהלכה

תופעה היא משהו שקורה או קיים שאפשר לראות אותו.

כדי להראות איך זה עובד, בוא ניקח לדוגמה אותך בתור תלמיד, כשאתה חולף בלימודיך על פני מילים שאתה לא מבין.

יש שתי תופעות מובהקות שנובעות ממילה שאינה מובנת כהלכה:

תופעה ראשונה

כשאתה לא מבין כהלכה מילה מסוימת, הקטע שבא מיד אחרי אותה מילה יהיה מחוק מזיכרונך.

אתה תמיד יכול לחזור אחורה ולאתר את המילה לפני שהכול נמחק לך מהזיכרון. חזור אחורה למקום שבו התחלת להרגיש שהכול נמחק לך מהזיכרון וחפש בדיוק לפני זה את המילה שלא הבנת במלואה. ואז תוכל להבין את פירוש המילה שאינה מובנת כהלכה על-ידי כך שתחפש אותה במילון ותבין מה פירושה. אחרי שתעשה זאת אתה תגלה באורח פלא שהחלק של הטקסט שלמדת עכשיו לא מחוק לך מהזיכרון. זה קסם טהור.

הנה דוגמה: "התברר שבשעת נשף הילדים היו שקטים יותר, ובזמנים אחרים הם היו הרבה יותר פעילים ונמרצים".

מה שקורה הוא שאתה חושב שאינך מבין את הרעיון כולו, אבל אי-היכולת נובעת כולה מהמילה האחת שלא יכולת להגדיר – נשף. פירושה דמדומים או חשכה.

ברגע שאתה מבין את המילה נשף, המשפט כולו יכול להיות מובן.

תופעה שנייה

הגדרה שאינה מובנת כהלכה או הגדרה לא מובנת, או מילה שלא הצלחת למצוא את פירושה, יכולות אפילו לגרום לך לוותר על למידת נושא ולגרום לך להפסיק ללמוד אותו או אפילו לעזוב את האיזור. זה נקרא נטישה. נטישה פירושה שאתה פתאום מפסיק לעשות משהו או פתאום עוזב מקום.

הפסקה פתאומית של לימוד נושא או קורס או עזיבה פתאומית של כיתה הם התוצאה של מילה שאינה מובנת כהלכה.

כולנו הכרנו אנשים שהתחילו בהתלהבות מסלול לימודים מסוים רק כדי לגלות מאוחר יותר שהאדם נשר מהלימודים משום שזה היה "משעמם" או "זה לא מה שהוא חשב שזה יהיה". לדוגמה, הוא רצה ללמוד מיומנות או ללכת ללימודי ערב ולהשיג תואר אבל מעולם לא סיים לעשות את מה שהוא רצה.

לא משנה עד כמה התירוצים שלו נשמעים הגיוניים, העובדה היא שהוא עזב את הנושא או עזב את הקורס. זאת היתה נטישה.

אדם נוטש רק מסיבה עיקרית אחת – המילה שאינה מובנת כהלכה.

הכלל הוא: הסיבה שאתה פתאום מפסיק לעשות משהו היא בגלל שיש לך מילים שאינן מובנות כהלכה בנושא. על-ידי מציאת המילים, הבהרתן והבנה מלאה של פירושן, אתה יכול לרכוש את היכולת לעשות משהו שוב.

למרות שהמחסום הזה – המילה שאינה מובנת כהלכה – מופיע אחרון, הוא בהחלט הכי חשוב ויש לו את ההשפעות הכי מרחיקות לכת.

מציאת הפירוש של מילים שאינן מובנות כהלכה והבנתן יכולה להביא לתוצאות הכי מדהימות.

הטכנולוגיה של המילה שאינה מובנת כהלכה פותחת את השער להשכלה.