A palavra gradiente significa o quanto algo é inclinado, tal como o nível de inclinação de um terreno.

No tema do estudo, um gradiente é uma forma de aprender gradualmente novas informações ou habilidades, passo a passo, nível a nível, sendo que cada passo ou nível em si pode ser aprendido facilmente. Isso poderia ser um gradiente leve. Até mesmo ações e assuntos complicados e difíceis podem ser estudados, compreendidos e realizados com bastante facilidade se feitos em gradiente.

A palavra “gradiente” também se aplica a cada um dos passos dados nessa forma de aprendizado.

Vamos pegar, por exemplo, um garoto aprendendo a andar de bicicleta. Há um nível comum de passos que são seguidos ao se aprender a arte do equilíbrio, direção, pedalada e todas as ações que precisam ser feitas para que se possa andar de bicicleta.

O primeiro passo normalmente é fazer com que a pessoa aprenda a andar de triciclo, um veículo com uma roda dianteira grande e duas rodas traseiras menores. Não requer nenhum equilíbrio e é muito fácil de guiar.

Quando tiver aprendido a andar de triciclo, e puder fazer isso bem, o segundo passo no gradiente deve ser aprender a andar em uma bicicleta com rodinhas, que é um veículo com duas rodas grandes e duas rodas traseiras menores. As rodas menores apenas ajudam para que a pessoa não precise se concentrar no equilíbrio ainda. É um pouco mais difícil de guiar, mas ainda é bastante simples.

Depois, como passo final do gradiente, ela aprende a coordenar todas as ações necessárias e pode andar de bicicleta sem nenhuma ajuda.

É melhor estudar ou aprender a fazer algo em gradiente. Mas nem sempre é assim, e é aí que você pode ter problemas, a menos que saiba identificar e lidar com essa barreira.

A segunda barreira ao estudo é: um gradiente muito elevado.

Passar muito rápido por um passo de um gradiente ou pulá-lo é diferente de qualquer uma das outras barreiras. As reações físicas e mentais desta barreira são muito fáceis de ver quando você está aprendendo a realmente fazer algo, ou realizar alguma ação ou atividade.

Quando você se depara com um gradiente muito elevado ao estudar alguma coisa, isso produz uma espécie de confusão ou tontura (sensação de instabilidade causada pela perda do equilíbrio).

Aqui está um exemplo: Digamos que você está instalando ou aprendendo como usar um novo programa no seu computador. Você lê os primeiros passos e os compreende, segue-os e está indo bem.

Você continua a ir bem até um ponto em que percebe que já não está indo bem. Digamos que você começou a se sentir confuso e sente uma espécie de tontura (sensação de instabilidade causada pela perda do equilíbrio). Essa reação diz imediatamente que você esbarrou em um gradiente muito elevado. Você passou por algo que não entendeu completamente e pulou o gradiente.

O que acontecerá é que você achará que o problema que está tendo, de começar a se sentir confuso e com tontura, começou quando você iniciou o novo passo do programa de computador. Mas não foi aí que você pulou o gradiente. Você pulou o gradiente em algo anterior. Teve algo que estava fazendo antes no programa de computador que você não entendeu. Você deixou isso passar e esbarrou em um nível muito alto. Você foi muito depressa para um gradiente mais elevado.

A barreira de um gradiente muito elevado é mais facilmente reconhecida e usada com mais frequência quando você está envolvido em alguma nova ação, em outras palavras, quando você está passando fisicamente pelos movimentos de algo que é novo para você.